2024年12月学校启动2025年本科教育教学审核评估工作，管理学院高度重视、迅速行动，严格对标2025年本科教育教学审核评估各项工作要求，系统部署、全员参与，有序推进学院自评自建工作。

强化组织动员，构建高效协同机制。学院第一时间成立本科教育教学审核评估工作小组，下设材料统筹组、报告撰写组、自评专家组三个专项小组，以“两个循环”为总体要求编制学院迎评工作计划，明确“任务到组、责任到人、限时推进”的工作原则，分别在2024年12月25日、12月26日和2025年1月6日、1月10日—15日期间组织召开全院教职工动员大会、专题培训、师生座谈交流等活动9场，积极营造师生全员参与、全员共建的良好氛围。

聚焦内涵建设，系统开展自查自评。学院对标审核评估指标体系，围绕问题导向、持续改进的主线分模块推进自查自建工作。全面梳理指定学年教学档案近千份，定制专用档案盒和安排资料室存放指定学年教学档案，精准规范管理教学档案，以便第一时间提供材料；强化学院质量保障，对照学校教学制度文件系统性地梳理学院本科人才培养教育教学管理制度，组织学院领导开展教学工作检查、学生座谈会及时了解课堂教学效果；凝练以培养学生“洞察力-创造力-领导力”为导向，以课程改革、教材编著、协同育人、项目牵引和五育融合为抓手的典型案例。

高标准推进《自评报告》撰写。学院组建由院长牵头、各学系各办公室参与的报告撰写专班小组，小组成员涵盖资深教授、资深教师和青年骨干教师等33位教师，以《自评报告》撰写为契机，对学院近年来本科教育教学工作进行全面检阅和诊断。紧扣审核评估指标内涵，突出“扎根于中国管理实践，深度融合现代管理理论方法与新一代信息技术”学院特色，强化数据支撑和问题剖析，经过47天的共同研讨初步形成了119页的自评结果，对学院本科教育教学工作进行了初步系统性的评估。

下一步，学院将严格对照学校时间节点要求，落实学院自评自建工作“两个循环”总体要求，进一步丰富全员参与、全员共建氛围形式，围绕问题清单和专家建议，对照评估指标体系持续深化自评自建工作。

（张科、胡敏/文 胡敏/图 裴军/审核）